Поиск
Магистры "Экономика"

Магистры "Экономика"

Подписчики: 10 подписчиков
ID: 158445383

Блокировка:

Нет ограничений

Верификация:

Сообщество не верифицировано администрацией ВКонтакте

Видимость

закрытое

Популярность:

У сообщества нет огня Прометея

Домен:

club158445383

Этнодиалекты и говоры Костромской области. Диалекты являются феноменом национального культурного наследия: помимо лингвистической ценности, они представляют собой ценность историческую и этнографическую. В Костромской области диалекты неоднородны в силу специфики освоения края: в древности здесь обитало финно-угорское племя меря, в начале II тысячелетия территорию стали заселять славяне, которые двигались двумя потоками – из новгородских, а затем из владимиро-суздальских земель. В настоящее время диалекты Костромской области подразделяют на три группы: юго-западные, северо-западные и восточные. Кроме того, на севере междуречья Костромы и Унжи выделяется наиболее изученная в лексикографическом аспекте особая этнокультурная зона – Костромской акающий остров, куда в XVII веке массово были переселены подмосковные жители. Данный проект продолжает работу по изучению костромских диалектов, которая заключается в сборе диалектного материала, завершении написания текстов серии из 3-х диалектных словарей и их издании, а также издании монографии «Диалектное исследование лексики и ономастики костромского края».

Этнодиалекты и говоры Костромской области

Пантеоны Языческих Богов. Правила группы:
1) Запрещается оскорбление членов группы
2) Запрещается разжигание национальной, расовой и религиозной розни
3) Запрещается использование ненормативной лексики
4) Запрещается выкладывание материалов, не соответствующих тематике группы
Давайте будем благоразумны! Группа несёт сугубо аналитический характер и создана для изучения язычества.
Теги: язычество, религия, вера, боги, бог, пантеон, родноверие, асатру, мифология

Пантеоны Языческих Богов

Parkour - Team Adrenaline. 1)В нашем сообществе запрещено добовлять фото или видео не касающихся паркура.Запрещена не цензурная лексика.
2)В нашем сообществе можно найти видео,фото,темы о важных персонах таких как Девид Бельссылки на сайты паркура.
3)Вы можете добавлять свои фото,видео,писать коментарии к темам,задавать вопросы как сделать какой либо элемент.ЖЕЛАЮ УДАЧИ В ИЗУЧЕНИИ ПАРКУРА))).

Parkour - " Team Adrenaline"

Lingua World. Добро пожаловать в большой языковой мир📚
Зубришь наизусть слова и правила, которые совершенно не понимаешь? Нет, нет, нет, стоп, так дело не пойдет.
Давай-ка лучше я расскажу о том, как можно учить язык не скучно.✨
Твои любимые песни🎧
Удивлен? Ты действительно можешь учить слова и лексику по текстам своих плейлистов.
Сериалы и фильмы в оригинале🎬
Почему ты не можешь совместить приятное с полезным? Если ты такой же сериаломан или киноман как я, то тут точно твоя остановочка.
Ассоциации📒
Кстати, очень хорошая методика изучения. она заключается в...Погоди, не буду же я открывать все карты.
Заходи и чувствуй себя как дома😊
Дальше - больше.

Логопед в Санкт-Петербурге. Представляю методики и технологии практической деятельности, которые применяю на индивидуальных логопедических занятиях с детьми, нуждающимися в логопедической помощи:
- с дизартрией,
- с дислалией,
- с алалией,
- с задержкой речевого развития,
- с общим недоразвитием речи
На моих занятиях логопедическая работа с каждым ребенком включает следующие этапы:
- логопедическое обследование (выявление и изучение дефектов речи),
- подбор методик и упражнений,
- коррекция звукопроизношения,
- контроль успехов и оценка результатов работы по преодолению дефектов речи у ребенка по итогам определенного периода времени
Обследование и коррекцию звукопроизношения провожу по традиционным, проверенным временем методикам и технологиям известных педагогов и логопедов-дефектологов.
При обследовании звукопроизношения ребенка использую методы логопедического обследования Г.В, Чиркиной, а также методику Г.А. Волковой «Методика психолого-педагогического обследования детей с нарушением речи».
При коррекции недостатков звукопроизношения использую методики Т.Б. Филичевой, Г.В, Чиркиной, которые предусматривает поэтапную организацию коррекционной работы с учетом ведущего дефекта и совершенствование всех речевых компонентов.
При постановке звуков использую технологию Ф. Ф. Рау , которая позволяет применять разнообразные приемы для постановки различных групп звуков.
На занятиях уделяю внимание развитию лексико-грамматической стороны речи:
- формирование речевой активности ребенка,
- расширение активного и пассивного словаря,
- формирование навыка словообразования и применения простых и сложных предложений.
Большое внимание уделяю развитию связной речи по системе Глухова В.П.
Важным компонентом занятий являются упражнения по формированию речевого дыхания.
При обучению правильному типу дыханию провожу дыхательную гимнастику по методике Л.И. Беляковой и А.Н. Стрельниковой. С помощью этих упражнений у детей формируется плавность речевого высказывания, интонационная выразительность речи.
В работе с детьми с дислалией и дизартрией применяю различные приемы логопедического массажа по методике Е.А. Дьяковой, упражнения для мелкой моторики рук, массаж пальцев.
Для развития речи применяю техники изо-терапии, игровые технологии.

Логопед в Санкт-Петербурге