Английский язык для детей

Описание

Частные уроки по английскому языку для школьников 1-9 классы. Опытный преподаватель. Работаю с детьми на протяжении 5 лет. Изучение грамматики, пополнение словарного запаса, обучение разговорному английскому языку, помощь в выполнении школьного домашнего задания. Образование: 1. МГУ им. Ломоносова, переводчик в сфере профессиональной коммуникации 2. МГУ им. Ломоносова, исторический факультет, специализация: история международных отношений Опыт работы: Преподаю английский язык детям на протяжении 5 лет. Есть опыт преподавания языка детям младшего возраста 1,5 – 4 года при помощи игровой методики (game method), комбинированной, а также методики Глена Домана. Используя первый вид методики, учитель затевает игры, в ходе которых происходит обучение. Данный метод развивает все составляющие знания языка - от грамматики до разговорной речи. Второй вид методики помимо игр включает также песни и танцы, что позволяет ребенку на протяжении всего занятия переключаться с одного вида деятельности на другой. Методика Глена Домена рассчитана на зрительную память ребенка. Данная методика рассчитана на запоминание ребенком слова целиком, вместо складывания его из слогов. В данный момент я преподаю английский язык детям школьного возраста, в основном 1-9 классы. Учет возрастных особенностей - это отправная точка для конструирования курса обучения иностранному языку. Каждый возрастной период характеризуется своим типом ведущей деятельности. Особенности отношения к изучению иностранного языка, мотивы, побуждающие школьников к этому во многом схожи, но тем не менее, младший школьный возраст предпочтительнее для начала занятий по иностранному языку. Чем моложе ребенок, тем меньше его словарный запас в родном языке, но при этом меньше и его речевые потребности. Овладевая иностранным языком, ребенок начальных классов не ощущает такого огромного разрыва между возможностями в родном и иностранном языках, и чувство успеха у него будет более ярким, чем у детей старшего возраста. На сегодняшний день основным методом обучения школьников младшего возраста является ассоциативно-рефлекторный способ, благодаря которому освоение знаний и навыков происходит посредством образования в сознании ребенка ассоциаций, в результате чего происходит не только запоминание, но и осмысление материала. Кроме того, используются различные языковые игры, однако, они отличаются от тех игр, которые подходят для дошкольников. Атмосфера азарта, дух соревнования, радость победы во время игры активизируют восприятие и запоминание. С помощью игры могут быть усвоены все необходимые стороны лексического материала, преодолены особые трудности. В средних и старших классах школы развитие познавательных процессов детей достигает такого уровня, что они оказываются практически готовыми к выполнению всех видов умственной работы взрослого человека, включая самые сложные. Подростки и юноши уже могут мыслить логически, заниматься теоретическими рассуждениями и самоанализом. Характерной особенностью подросткового возраста является готовность и способность ко многим различным видам обучения, причем как в практическом плане (трудовые умения и навыки), так и в теоретическом (умение мыслить, рассуждать, пользоваться понятиями). Со взрослыми детьми учитель использует не только методику ассоциативно-рефлекторного запоминания, но и побуждает к размышлению и анализу.