Описание
Музыкальные занятия для детей и их родителей.
В наших занятиях мы опираемся на идею, что первый этап становления творческой личности – это накопление впечатлений. А так же мы используем природную способность детей — обучаться в игре и в наблюдении за старшими.
Что это значит на практике?
Ведущий и родители создают в процессе занятия музыкально-двигательно-сенсорную среду, в которой индивидуальность ребенка может проявляться по-разному.
Мы всегда радуемся, когда дети тоже включаются, но они могут и просто наблюдать за происходящим (особенно на первых занятиях, потом, как правило – все включаются в той или иной мере). А происходит следующее: мы играем, кидаем мячики под музыку, танцуем с ленточками или перышками, разыгрываем мини-сценки, придумываем и исполняем аккомпанемент к песням на разных музыкальных инструментах… — в общем, создаем разного рода активности, которые могут быть интересны детям. Родители (и ведущая) при этом могут мягко вовлекать ребенка в игру или просто наблюдать за ним, за его действиями и реакциями на происходящее, что тоже чрезвычайно интересно!
Как правило, занятие проходит в легкой, непринужденной атмосфере. Мы не заучиваем один и тот же материал из урока в урок, чтобы через полгода увидеть «результат», при этом материал на наших занятиях периодически повторяется, но мы стараемся, чтобы каждый раз он обыгрывался немного по-новому.
В старших группах (дети от 3.5 до 5 лет) и частично в младших (дети с 2 до 3,5 лет) непосредственно музыкальная деятельность вплетается в игровые сюжеты, часть из которых предлагается педагогом, а часть инициируется самими детьми.
О музыке. Мы используем как музыку в записи, так и живое исполнение. На наших занятиях можно услышать ( и потрогать! и поиграть! )) очень много разных инструментов – укулеле, блок-флейта, калюка, ксилофоны и металлофоны, разнообразные этнические барабаны и барабанчики, и конечно, огромное количество шумовой перкуссии. Так же мы иногда используем в качестве музыкальных инструментов различные бытовые предметы.
В записи звучит музыка разных жанров и стилей – от средневековой до джаза и классики. Значительное внимание уделяем русскому песенному и игровому фольклору. Также используем множество авторских песенок-игр (например, Елены Попляновой).
Что дают эти занятия детям?
+Массу самых разных музыкальных, тактильных, двигательных, зрительных, слуховых впечатлений.
+Формируется хорошая база для дальнейшего обучения музыке и развития природных музыкальных способностей, а также некоторых других качеств личности.
+Зарождается любовь к музыке и танцу, привычка к этим занятиям и потребность в них.
Что дают эти занятия родителям?
+Опыт не-бытового взаимодействия с ребенком, опыт наблюдения за ним.
+Опыт группового, совместного творчества, музицирования, игры и импровизации, который можно перенести и в семью и который очень объединяет родителей и детей. Отсутствие специального музыкального образования не является препятствием в данном случае: на определенном уровне музыкальное творчество доступно всем.
+Обогащение родительского репертуара новыми играми, потешками, песнями и танцами, которые можно повторять дома с детьми, разнообразить семейный досуг да и просто использовать как палочку-выручалочку, если ребенок заскучал, загрустил, устал.
Подобно тому, как ребенок начинает овладевать родной речью, погружаясь в языковую среду, он начинает овладевать и музыкальным языком: с погружения в среду музыкальную. Чем богаче речь семьи, чем больше с ребенком разговаривают, тем богаче и образнее будет его собственная речь, разнообразнее фантазии. Поэтому очень важно не ограничиваться только занятиями, а стараться музицировать и танцевать дома, ходить на концерты, просто слушать много разной музыки.
Продолжительность занятия – 50 минут. Занятия проводятся 1 раз в неделю.
Оплата: разовое занятие ‒ 500 рублей, абонемент (действителен в течение 2 месяцев) – 25
