Описание
Меня зовут Елена Анатольевна.
Сейчас я учитель математики в государственному лицее Санкт-Петербурга и частный педагог дополнительного образования детей и взрослых.
Помогаю восполнить пробелы по математике и занимаюсь с одаренными детьми.
Индивидуально-дифференцированный подход в обучении математике.
Подготовка к поступлению в профильные классы.
Занятия с детьми на семейном обучении.
Занятия по образовательной программе Л.Г. Петерсон 1-9 класс.
Подготовка к ОГЭ.
Занятия проводятся: очно Василеостровский район Санкт-Петербурга (будни), а также онлайн по предварительному расписанию.
Зная как работает мозг ребенка, использую нейропсихологический подход. Имею опыт работы учителем-дефектологом, поэтому также помогаю детям, имеющим трудности в изучении математики.
Для тех, кому важно, я - мама шести родных сыновей, из которых трое на семейном обучении.
Имею опыт прохождения с детьми программы 2 классов за один учебный год.
Вела своих детей по индивидуальному образовательному маршруту, корректируя дисграфию, дислексию и моторную алалию.
Моя позиция:
Ратую за персонализацию обучения в важные жизненные периоды для каждого конкретного ребенка.
Готовлю материалы для ученика таким образом, что через математику также развиваю внимание, память, логику, словесно-логическое и пространственное мышление, восприятие, структурирование информации и повышение интеллектуальной выносливости.
Занимаюсь вопросами психологической зрелости подростков.
"Сегодня дети - завтра народ"
С. Михалков.
Пусть будет больше успешных детей!
Горю шире практиковать обучающее пространство для детей, в котором они самообучаются, раскрывают свои дары, становятся увереннее в себе и успешнее.
В этом проекте я делюсь с родителями своим личным и профессиональным опытом.
ПРОтрудности:
📍У каждого ребёнка трудности проявляются по своему.
Это могут быть:
- невнимательность и "глупые" ошибки;
- не лады с математикой;
- умный, но рассеянный;
- очень медлительный;
- неразборчивый почерк и "грязь" в тетради;
- нет сил держать ручку;
- устает уже вначале учебного дня;
- не понимает условие задачи;
- надо 100 раз сказать, чтоб услышал;
- пропускает буквы и слова;
- пишет зеркально;
- пишет с большим количеством ошибок;
- меняет окончания при чтении;
- не понимает смысл прочитанного;
- делает ошибки даже в простых вычислениях;
- не понимает зачем ему учиться;
- не хочет учить уроки и ходить в школу.
От учителя в адрес своего ребенка вы можете услышать такие слова как: дисграфия, дислексия, дискалькулия, медлительность, неусидчивость, неловкость, лень.
Эти "трудности" на самом деле не трудности, а "мигалки", которые сигнализируют нам о том, какой зоне мозга ребенка нужна помощь, чтобы он смог учиться легко и с интересом.
#математика
